Mga quick tip
- Isulat ang tatlong pangungusap mula sa alaala sa bawat hinto.
- Markahan lang ang limang pahinang ipagtatanggol mo.
- Gamitin nang malakas ang isang ideya sa loob ng isang linggo.
Natapos mo na ang libro. Binasa mo ito sa tren, tuwing lunch, at sa loob ng dalawampung minuto bago matulog, nakipagtalo ka sa ilang bahagi nito, at dalawang kabanata ang talagang nagbago sa paraan ng pag-iisip mo tungkol sa trabaho mo. Anim na buwan pagkatapos, may magtatanong sa iyo kung ano ang libro, at maririnig mo ang sarili mong nagsasabing ang galing talaga.
Ang puwang na iyon ay hindi kahinaan ng alaala, at hindi rin ito senyales na mali ang pagkabasa mo. Isyu ito sa disenyo. Ang pagbabasa ay isang input, at ang mga input ay hindi nananatili maliban kung may gumagawa para manatili ang mga ito. Maliit lang ang ayos: kasya ito sa mga oras na ginugugol mo na, at binabago nito kung ano talaga ang pagbabasa: hindi bagay na kinokonsumo mo, kundi bagay na pinapraktis mo. Kung gagawin sa paraang inilalarawan ng artikulong ito, ang isang oras kasama ang libro ay maituturing na isang oras ng praktis, kapareho ng isang oras kasama ang isang instrumento, at halos kasing-hirap din nito.
Bakit nakakalimutan ko ang karamihan sa isang libro pagkalipas lang ng ilang buwan?
Dahil ang pagbabasa ay parang natututo ka habang nangyayari ito, pero ang pakiramdam na iyon ay hindi ang pagkatuto mismo. Ang katatasan ang bitag: mas madulas ang pangalawang pagbasa sa isang pahina kaysa sa una, binabasa ng utak mo ang kadulasang iyon bilang pagkaalam, at isinasara mo ang libro nang may kumpiyansa sa materyal na nakikilala mo pero hindi mo talaga kayang gawing muli sa sarili mong salita.
Isang review ng sampung karaniwang paraan ng pag-aaral, na isinagawa nina John Dunlosky at mga kasamahan para sa Psychological Science in the Public Interest, ang nag-rate sa bawat isa batay sa ebidensya. Ang muling pagbabasa at highlighting, ang dalawang bagay na halos ginagawa ng bawat matanda kapag may librong binabasa, ay napunta sa grupong mababa ang benepisyo. Ang practice testing at spaced practice naman ang napunta sa itaas. Hindi ito puna sa disiplina mo. Puna ito kung aling aktibidad ang may naiiwang bakas.
Kaya ang sukatan para sa isang libro ay hindi kung gaano mo ito nagustuhan, at hindi rin kung naabot mo ang huling pahina. Ang sukatan ay kung kaya mong ipaliwanag muli ang argumento nito habang sarado ang pabalat. Lahat ng nasa ibaba ay ginawa para subukan iyon habang hawak mo pa rin ang libro at malapit lang ang sagot, mga labindalawang pahina lang paatras.
Ano ang dapat kong gawin sa dulo ng bawat kabanata?
Isara ang libro at isulat ang tatlong pangungusap mula sa alaala: ano ang sinabi ng kabanata, ano ang nakumbinsi sa iyo, at saan ka sasalungat. Walang balik-tingin, limang minuto lang ang pinakamahaba, at okay lang kahit magulo ang pagkasulat.
Ito ang tinatawag na retrieval practice, at isa lang ito sa dalawang paraan na nirate ng review ni Dunlosky bilang mataas ang benepisyo, kasama ang paglalagay ng puwang sa pagitan ng bawat sesyon ng pag-aaral. Sina Jeffrey Karpicke at Janell Blunt, sa isang artikulo sa Science, inihambing ang mga estudyanteng nag-aral ng isang teksto gamit ang isang elaborative technique, ang concept mapping, laban sa mga estudyanteng binasa ang teksto at pagkatapos ay pinraktis na alalahanin ito mula sa memorya. Mas maganda ang naging resulta ng grupong gumamit ng retrieval sa test isang linggo pagkatapos, at lumabas ang bentahe nito sa mas mahihirap na tanong na kailangan ng inference, hindi lang sa mga tanong na hihingi lang ng balik na fact. Nailarawan na noon nina Henry Roediger at Karpicke ang hugis nito: nananalo ang restudying sa unang limang minuto, pero nananalo ang retrieval pagdating ng dalawang araw at isang linggo, na siya namang tunay na iniintindi mo.
Ang halaga ay nasa pag-hila ng alaala palabas, hindi sa ganda ng pangungusap, kaya huwag mo nang ayusin ang mga pangungusap. Ang sugnay na hindi mo matapos-tapos ang bahaging hindi mo naintindihan, at ang matuklasan ito sa dulo ng kabanata sa halip na isang taon pagkatapos ang buong punto ng ehersisyong ito. Sa unang subok, malamang halos wala kang maisusulat mula sa kabanatang kinakaaliw mo pa lang sampung segundo bago. Iyon ang tapat na simula. Bumibilis ito, at bumibilis dahil ginagawa mo na ngayon ang mahirap na kalahati ng pagbabasa, hindi lang ang kaaya-ayang bahagi.
Paano ko malalaman kung ano talaga ang sulit itago mula sa isang libro?
Markahan lang ang limang pahinang ipagtatanggol mo. Hindi ang mga bahaging sinang-ayunan mo, kundi ang limang pahinang ipagtatanggol mo nang malakas kung sasabihin sa iyo ng isang taong iginagalang mo na mababaw pala ang libro.
Bumabagsak ang highlighting dahil walang gastos dito. Ang isang panulat na nagmarka ng apatnapung bahagi ay ginawang pare-parehong mahalaga ang apatnapung bagay, na kapareho lang ng paggawang walang mahalaga sa kanila, at isang taon pagkatapos, wala nang sinasabi sa iyo ang mga marka kundi gising ka lang noon. Ang mahigpit na limitasyon na lima ang pumipilit sa iyo na magpasya, at doon sa pagpapasyang iyon nangyayari ang pag-aaral. Kapag umabot ka na sa pahina 200 at gusto mo ng pang-anim, kailangan mong bumalik at alisin ang isa, at ang paghambing na iyon ang nagtuturo sa iyo nang higit pa kaysa sa itinuro ng bawat pahina nang mag-isa.
Ang limang pahinang ipagtatanggol mo ang siyang libro mismo. Ang natitira ay ang panakip na dumala sa iyo doon.
Sa dulo, kopyahin ang limang iyon sa isang lugar, sa sarili mong salita, na may numero ng pahina sa tabi. Ang isang pahinang iyon ang tunay mong itatago. Isang taon mula ngayon, hindi mo na muling bubuksan ang tatlong daang pahina, pero babalikan mo ang isa, at ang isang pahinang isinulat mo mismo ay madaling hanapin sa paraang hindi kayang gawin ng index ng iba.
Paano ko papanatilihing bumagay sa isip ang isang ideya mula sa libro sa loob ng isang linggo?
Gamitin ito nang malakas, sa loob ng pitong araw, kasama ang isang taong susalungat sa iyo. Hindi ito summary at hindi rin rekomendasyon: kumuha ng isang ideya, i-apply ito sa isang totoong problema sa harap ng taong marunong sa larangang iyon, at hayaan siyang makipagtalo sa iyo.
Ito ang pinakamabilis na paraan na mayroon para suriin kung ano talaga ang natutunan mo sa pagbabasa. Ang mga ideyang kalahati lang naintindihan ay nakakaligtas nang tahimik sa katahimikan ng pagbabasa, pero hindi nakakaligtas sa isang tanong. Kadalasan, mahahanap mo ang butas sa loob ng dalawang minuto, sa sandaling may magtanong kung ano ang mangyayari sa isang kaso na hindi kailanman tinalakay ng may-akda, at ang punto kung saan ka natitigil ang siya mismong butas na iyon. Bumalik sa libro para lamang sa bahaging iyon, na aabutin lang ng humigit-kumulang sampung minuto at mas mahalaga kaysa sa muling pagbabasa ng buong libro.
May pangalawang epekto na sulit malaman, dahil nakukuha mo na ang bahagi ng benepisyo nito bago pa mangyari ang usapan mismo. Pinag-aral nina John Nestojko at mga kasamahan ang isang grupo ng tao sa isang bahagi ng teksto, sinasabihan ang ilan na susubukan sila rito, at sinasabihan ang iba na ituturo nila ito sa ibang estudyante, at ang grupong umaasang magtuturo ang mas kumpleto at mas maayos ang pagkakaalala, kahit hindi naman talaga nagturo ang sinuman. Basahin ang kabanata na parang gagabayan mo ang isang kasamahan dito sa Huwebes, at magbabago ang hugis ng atensyon mo habang binabasa mo pa lang.
Ilang libro ba ang kailangan kong basahin para maging magaling sa isang bagay?
Mas kaunti kaysa sa akala mo, pero pinaghirapan nang mas malalim. Hindi ito nakadepende sa dami ng natapos mo, kundi sa dami ng nakipagtalunan ka at ginamit sa totoong trabaho, kaya ang maliit na tumpok na tinrato nang ganito ang mas malayo ang mararating mo kaysa sa mahabang tumpok na binasa lang nang mabilis.
Ang dami ng nabasa ang pinakamadaling sukatin sa pagbabasa, at ang pinakakaunti ang kinalaman sa kasanayan, kaya naging pampublikong iskor ang bilang ng libro kada taon. Walang nakakakita kung nagagamit mo talaga ang kahit isa sa mga iyon. Kung gusto mo ng bilang na hahabulin, habulin na lang ang oras ng praktis. Ang isang oras na ginugol sa pakikipagtalo sa isang kabanata at pag-apply nito sa Lunes ay mas mabisa kaysa apat na oras ng bagong pahina, at iyon ang bersyong lumalabas sa trabaho mo kung saan mapapansin ito ng ibang tao.
May isang kapaki-pakinabang na pagkakaiba. Magbasa nang malawak sa simula ng isang paksa, at magbasa nang makitid pagkatapos. Sa simula, gumagawa ka ng mapa, mura lang ang lawak, at kahit masamang libro ay sasabihin pa rin sa iyo kung nasaan ang gilid ng larangan. Kapag napili mo na ang bagay na gusto mo talagang maging magaling, lumipat: tatlo o apat na pangunahing teksto na binabalikan paminsan-minsan ang mananalo laban sa walang tigil na daloy ng mga bagong libro, dahil sa pangalawang pagbabasa, mahuhuli mo ang mga bahaging hindi mo pa handa sa unang pagkakataon, at mararamdaman mo mismo kung gaano na kalayo ang narating mo.
Ang mahirap na paraan ay siya pa ring mabilis na paraan
Wala sa mga ito ang nagpapadali sa pagbabasa. Ang tatlong pangungusap mula sa alaala sa bawat dulo ng kabanata ay mas mahirap kaysa sa simpleng pagbabasa. Ang pagtatanggol sa limang pahina ay mas mahirap kaysa sa pag-highlight ng apatnapu. Ang pagdadala ng isang ideya sa isang taong mas maalam sa iyo at pagpapahintulot sa kanyang mahanap ang butas dito ay mas mahirap sa dalawa, at ito ang hakbang na naghihiwalay sa mga taong nakabasa nang marami sa mga taong talagang magaling sa isang bagay.
Ito rin ang bersyon na hindi humihingi ng dagdag na oras. Ginugugol mo na ang mga oras na iyon. Naglalagay lang ito ng pamantayan doon, at ang pamantayan ang nagpapalit ng ginugol na oras tungo sa nakuhang kasanayan.
Kaya panatilihin ang ambisyon at panatilihin ang tambak ng libro. Basahin ang mahirap na libro, basahin ang isang bahagyang mas mataas sa antas mo, magbasa nang higit pa sa makatwiran. Isara lang ang libro sa dulo ng kabanata, isulat ang tatlong pangungusap kahit magulo, ipagtanggol ang limang pahina, at sabihin nang malakas ang isang bagay ngayong linggo sa isang taong hindi sasang-ayon sa iyo. Isang taon mula ngayon, kapag may nagtanong kung ano ang libro, hindi ang pabalat ang isasagot mo.
Mga Sanggunian
- Science, Mas Maraming Natututuhan sa Retrieval Practice Kaysa sa Elaborative Studying Gamit ang Concept Mapping
- Psychological Science, Pag-aaral na Pinalakas ng Pagsusulit: Ang Pagkuha ng Mga Pagsusulit sa Memorya ay Nagpapahusay sa Pangmatagalang Pagkatandaan
- Psychological Science in the Public Interest, Pagpapahusay sa Pag-aaral ng mga Estudyante Gamit ang Epektibong mga Teknik sa Pag-aaral
- Memory & Cognition, Ang Pag-asang Magturo ay Nagpapahusay sa Pag-aaral at Organisasyon ng Kaalaman sa Malayang Pag-alala ng mga Bahagi ng Teksto