ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਇੰਝ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹੀਏ ਕਿ ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਵੀ ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਰਹੇ

ਤੁਸੀਂ ਕਿਤਾਬ ਪੂਰੀ ਕਰ ਲਈ। ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਟ੍ਰੇਨ ਵਿੱਚ, ਲੰਚ ਵੇਲੇ ਅਤੇ ਸੌਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀਹ ਮਿੰਟ ਪੜ੍ਹਿਆ, ਇਸ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਦੋ ਅਧਿਆਵਾਂ ਨੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ। ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਬਾਅਦ ਕੋਈ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਸੀ, ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਖ਼ੁਦ ਨੂੰ ਇਹ ਕਹਿੰਦੇ ਸੁਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਵਧੀਆ ਸੀ।

ਇਹ ਪਾੜਾ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੀ ਖ਼ਰਾਬੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਗ਼ਲਤ ਪੜ੍ਹਿਆ। ਇਹ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ। ਪੜ੍ਹਨਾ ਇੱਕ ਇਨਪੁੱਟ ਹੈ, ਤੇ ਇਨਪੁੱਟ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕੁਝ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਟਿਕਾ ਕੇ ਨਾ ਰੱਖੇ। ਹੱਲ ਛੋਟਾ ਹੈ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਘੰਟਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਫਿੱਟ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਲਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤੇ ਇਹ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੜ੍ਹਨਾ ਕੀ ਹੈ: ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਜਿਸ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਖ਼ਪਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਜਿਸ ਦਾ ਤੁਸੀਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਲੇਖ ਦੇ ਦੱਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਕਿਤਾਬ ਨਾਲ ਬਿਤਾਇਆ ਇੱਕ ਘੰਟਾ ਓਨਾ ਹੀ ਅਭਿਆਸ ਗਿਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕਿਸੇ ਸਾਜ਼ ਨਾਲ ਬਿਤਾਇਆ ਘੰਟਾ, ਤੇ ਇਹ ਲਗਭਗ ਉੱਨਾ ਹੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਬਾਅਦ ਮੈਂ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਿੱਸਾ ਕਿਉਂ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ?

ਕਿਉਂਕਿ ਪੜ੍ਹਦੇ ਵੇਲੇ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਵਰਗਾ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਣਾ ਸਿੱਖਣਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਸੁਗਮਤਾ ਹੀ ਜਾਲ ਹੈ: ਸਫ਼ੇ ਉੱਤੇ ਦੂਜੀ ਵਾਰ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨਾ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਨਾਲੋਂ ਸੌਖਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਦਿਮਾਗ਼ ਉਸ ਸੌਖ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਸਮਝ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਤਾਬ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਸ ਸਮੱਗਰੀ ਬਾਰੇ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਪਛਾਣ ਤਾਂ ਸਕਦੇ ਹੋ ਪਰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ।

ਦਸ ਆਮ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸਮੀਖਿਆ, ਜੋ ਜੌਨ ਡੰਲੋਸਕੀ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੇ Psychological Science in the Public Interest ਲਈ ਕੀਤੀ, ਨੇ ਹਰ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਸਬੂਤਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਪਰਖਿਆ। ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ ਤੇ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨਾ, ਦੋ ਗੱਲਾਂ ਜੋ ਲਗਭਗ ਹਰ ਬਾਲਗ ਕਿਤਾਬ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਲਾਭਦਾਇਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਆਈਆਂ। ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਟੈਸਟਿੰਗ ਤੇ ਸਪੇਸਡ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਆਈਆਂ। ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਬਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਟਿੱਪਣੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਕਿਰਿਆ ਨਿਸ਼ਾਨ ਛੱਡਦੀ ਹੈ।

ਸੋ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਮਿਆਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਮਾਣਿਆ, ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਖ਼ਰੀ ਸਫ਼ੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚੇ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਮਿਆਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਿਤਾਬ ਬੰਦ ਹੋਣ 'ਤੇ ਵੀ ਉਸ ਦੀ ਦਲੀਲ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਹਰ ਗੱਲ ਇਸੇ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਲਈ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਜਦੋਂ ਕਿਤਾਬ ਹਾਲੇ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਹੈ ਤੇ ਜਵਾਬ ਸਿਰਫ਼ ਬਾਰਾਂ ਸਫ਼ੇ ਪਿੱਛੇ ਹੈ।

ਹਰ ਅਧਿਆਇ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਮੈਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਕਿਤਾਬ ਬੰਦ ਕਰੋ ਤੇ ਯਾਦ ਨਾਲ ਤਿੰਨ ਵਾਕ ਲਿਖੋ: ਅਧਿਆਇ ਨੇ ਕੀ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ, ਕਿਸ ਗੱਲ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਇਆ, ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਇਤਰਾਜ਼ ਕਰੋਗੇ। ਝਾਕਣਾ ਨਹੀਂ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੰਜ ਮਿੰਟ, ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਿਖੋ।

ਇਹ ਰੀਟ੍ਰੀਵਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ (ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢ ਕੇ ਲਿਖਣਾ) ਹੈ, ਤੇ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਦੋ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡੰਲੋਸਕੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਨੇ ਉੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ, ਨਾਲੇ ਆਪਣੇ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਕਫ਼ਾ ਰੱਖਣਾ। ਜੈਫ੍ਰੀ ਕਾਰਪਿਕੇ ਤੇ ਜੈਨੇਲ ਬਲੰਟ ਨੇ, Science ਵਿੱਚ ਲਿਖਦੇ ਹੋਏ, ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਤਕਨੀਕ, ਕਾਨਸੈਪਟ ਮੈਪਿੰਗ, ਨਾਲ ਪਾਠ ਪੜ੍ਹਿਆ, ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਪੜ੍ਹਿਆ ਤੇ ਫਿਰ ਯਾਦ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ। ਰੀਟ੍ਰੀਵਲ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਬਾਅਦ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਤੇ ਇਹ ਫ਼ਾਇਦਾ ਉਹਨਾਂ ਔਖੇ ਸਵਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਦਿਖਿਆ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਅਨੁਮਾਨ ਲਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ, ਸਿਰਫ਼ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜਿਹੜੇ ਸਿੱਧਾ ਤੱਥ ਮੰਗਦੇ ਸਨ। ਹੈਨਰੀ ਰੋਡੀਗਰ ਤੇ ਕਾਰਪਿਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਸ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਬਣਾ ਚੁੱਕੇ ਸਨ: ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਹਿਲੇ ਪੰਜ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿੱਤਦਾ ਹੈ, ਰੀਟ੍ਰੀਵਲ ਦੋ ਦਿਨਾਂ ਤੇ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਬਾਅਦ ਜਿੱਤਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਸਮਾਂ-ਹੱਦ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪਰਵਾਹ ਹੈ।

ਕੀਮਤ ਖਿੱਚਣ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਵਾਕਾਂ ਦੀ ਸਜਾਵਟ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਸੋ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਵਾਰੋ ਨਾ। ਜਿਹੜਾ ਵਾਕ ਤੁਸੀਂ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਉਹੀ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਇਆ, ਤੇ ਉਸਨੂੰ ਅਧਿਆਇ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਲੱਭ ਲੈਣਾ, ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ, ਹੀ ਪੂਰੀ ਗੱਲ ਹੈ। ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਉਸ ਅਧਿਆਇ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ ਕੁਝ ਵੀ ਨਾ ਲਿਖ ਸਕੋ ਜਿਸਦਾ ਦਸ ਸਕਿੰਟ ਪਹਿਲਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਨੰਦ ਮਾਣ ਰਹੇ ਸੀ। ਇਹੀ ਇਮਾਨਦਾਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹਾਲਤ ਹੈ। ਇਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲਦੀ ਹੈ, ਤੇ ਬਦਲਦੀ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ ਔਖਾ ਅੱਧ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਸਿਰਫ਼ ਸੁਖਾਲਾ ਅੱਧ ਨਹੀਂ।

ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਤੈਅ ਕਰਾਂ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚੋਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕੀ ਰੱਖਣ ਲਾਇਕ ਹੈ?

ਸਿਰਫ਼ ਉਹ ਪੰਜ ਸਫ਼ੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਾਓ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤੁਸੀਂ ਹਿਮਾਇਤ ਕਰੋਗੇ। ਉਹ ਹਿੱਸੇ ਨਹੀਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਸਹਿਮਤ ਸੀ, ਸਗੋਂ ਉਹ ਪੰਜ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਉੱਚੀ ਬੋਲ ਕੇ ਦਲੀਲ ਦਿਓਗੇ ਜੇ ਕੋਈ ਬੰਦਾ ਜਿਸਦੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਜ਼ਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਹੇ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਹਲਕੀ ਸੀ।

ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨਾ ਇਸ ਲਈ ਫੇਲ੍ਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਦੀ ਕੋਈ ਕੀਮਤ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦੀ। ਜਿਹੜਾ ਪੈੱਨ ਚਾਲੀ ਹਿੱਸੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਚਾਲੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਅਹਿਮ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਅਹਿਮ ਨਾ ਬਣਾਉਣ ਬਰਾਬਰ ਹੈ, ਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਉਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਸਿਰਫ਼ ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜਾਗਦੇ ਸੀ। ਪੰਜ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਹੱਦ ਤੁਹਾਥੋਂ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਵਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤੇ ਸਿੱਖਣਾ ਓਸੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ 200ਵੇਂ ਸਫ਼ੇ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹੋ ਤੇ ਛੇਵਾਂ ਸਫ਼ਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਜਾ ਕੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਇਹੀ ਤੁਲਨਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੋਵਾਂ ਸਫ਼ਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਪੰਜ ਸਫ਼ਿਆਂ ਦੀ ਤੁਸੀਂ ਹਿਮਾਇਤ ਕਰੋਗੇ, ਉਹੀ ਕਿਤਾਬ ਹੈ। ਬਾਕੀ ਸਭ ਉਹ ਢਾਂਚਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉੱਥੇ ਤੱਕ ਲੈ ਆਇਆ।

ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਪੰਜ ਗੱਲਾਂ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਥਾਂ 'ਤੇ ਲਿਖ ਲਓ, ਸਫ਼ਾ ਨੰਬਰ ਨਾਲ। ਉਹੀ ਸਫ਼ਾ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਰਹਿ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਤੁਸੀਂ ਤਿੰਨ ਸੌ ਸਫ਼ੇ ਦੁਬਾਰਾ ਨਹੀਂ ਖੋਲ੍ਹੋਗੇ, ਪਰ ਇੱਕ ਸਫ਼ਾ ਜ਼ਰੂਰ ਖੋਲ੍ਹੋਗੇ, ਤੇ ਜੋ ਸਫ਼ਾ ਤੁਸੀਂ ਖ਼ੁਦ ਲਿਖਿਆ ਹੈ ਉਹ ਓਨੀ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦਾ ਇੰਡੈਕਸ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।

ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਅੰਦਰ ਕਿਵੇਂ ਬੈਠੇ?

ਸੱਤ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਬੰਦੇ ਨਾਲ ਉੱਚੀ ਬੋਲ ਕੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜੋ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਕਰੇਗਾ। ਸੰਖੇਪ ਨਹੀਂ ਤੇ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਵੀ ਨਹੀਂ: ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਲਓ, ਇਸਨੂੰ ਕਿਸੇ ਅਸਲ ਸਮੱਸਿਆ 'ਤੇ ਉਸ ਬੰਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਾਗੂ ਕਰੋ ਜੋ ਉਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਉਸਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਦਿਓ।

ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ ਜਾਂਚ ਹੈ ਕਿ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚੋਂ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਲਿਆ। ਅੱਧੀਆਂ-ਅਧੂਰੀਆਂ ਸਮਝੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਚੁੱਪਚਾਪ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮ ਨਾਲ ਬਚ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਸਵਾਲ ਸਾਹਮਣੇ ਬਚ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦੀਆਂ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੋ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਉਹ ਦਰਾੜ ਲੱਭ ਜਾਵੇਗੀ, ਉਸ ਪਲ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਹਾਲਤ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਲੇਖਕ ਨੇ ਕਦੇ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਤੇ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਅਟਕ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਉਹੀ ਖ਼ਲਾਅ ਹੈ। ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਹਿੱਸੇ ਲਈ ਕਿਤਾਬ ਵੱਲ ਵਾਪਸ ਜਾਓ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਦਸ ਮਿੰਟ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਤੇ ਇਹ ਪੂਰੀ ਕਿਤਾਬ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।

ਇੱਕ ਦੂਜਾ ਅਸਰ ਵੀ ਜਾਣਨ ਲਾਇਕ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕੁਝ ਫ਼ਾਇਦਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਜੌਨ ਨੈਸਟੋਜਕੋ ਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੇ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਪਾਠ ਪੜ੍ਹਵਾਇਆ, ਕੁਝ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸ ਕੇ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਟੈਸਟ ਹੋਵੇਗਾ ਤੇ ਕੁਝ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸ ਕੇ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਮੁਕੰਮਲ ਤੇ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਗਠਿਤ ਯਾਦ ਦਿਖਾਈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਕਦੇ ਕੋਈ ਸਿਖਾਉਣ ਨਹੀਂ ਹੋਈ। ਅਧਿਆਇ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹੋ ਜਿਵੇਂ ਵੀਰਵਾਰ ਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਦੀ ਲੰਘਾਉਣ ਵਾਲੇ ਹੋ, ਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਧਿਆਨ ਪੜ੍ਹਦੇ-ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੀ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਮਾਹਿਰ ਬਣਨ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਕਿੰਨੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?

ਜਿੰਨਾ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ, ਪਰ ਕਾਫ਼ੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਿਹਨਤ ਨਾਲ। ਫ਼ੈਸਲਾ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀਆਂ ਖ਼ਤਮ ਕੀਤੀਆਂ, ਸਗੋਂ ਇਹ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀਆਂ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕੀਤੀ ਤੇ ਫਿਰ ਅਸਲ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀਆਂ, ਸੋ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਿਆ ਗਿਆ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਢੇਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹੇ ਗਏ ਲੰਬੇ ਢੇਰ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਅੱਗੇ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਮਾਤਰਾ ਪੜ੍ਹਨ ਬਾਰੇ ਮਾਪਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਸੌਖੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਤੇ ਹੁਨਰ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਜੁੜੀ ਹੋਈ, ਇਸੇ ਲਈ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹੀਆਂ ਇੱਕ ਜਨਤਕ ਸਕੋਰ ਬਣ ਗਿਆ। ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵਰਤ ਵੀ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਭੱਜਣ ਲਈ ਕੋਈ ਨੰਬਰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤੇ ਘੰਟਿਆਂ ਪਿੱਛੇ ਭੱਜੋ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਇ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਤੇ ਸੋਮਵਾਰ ਨੂੰ ਇਸਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਇਆ ਇੱਕ ਘੰਟਾ ਨਵੇਂ ਸਫ਼ਿਆਂ ਦੇ ਚਾਰ ਘੰਟਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਤੇ ਇਹੀ ਉਹ ਰੂਪ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬਾਕੀ ਲੋਕ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਫ਼ਰਕ। ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹੋ ਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸੰਕੁਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ। ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨਕਸ਼ਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਵਿਸਥਾਰ ਸਸਤਾ ਹੈ, ਤੇ ਇੱਕ ਮਾੜੀ ਕਿਤਾਬ ਵੀ ਦੱਸ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਖੇਤਰ ਦੀ ਹੱਦ ਕਿੱਥੇ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਚੁਣ ਲਈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮਾਹਿਰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਬਦਲੋ: ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਚਾਰ ਮੂਲ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਵਕਫ਼ੇ-ਵਕਫ਼ੇ 'ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ ਨਵੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਧਾਰਾ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਦੂਜੀ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਹਿੱਸੇ ਫੜ ਲੈਂਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨਾ ਅੱਗੇ ਵਧੇ ਹੋ।

ਔਖੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੀ ਹਾਲੇ ਵੀ ਤੇਜ਼ ਤਰੀਕਾ ਹੈ

ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਪੜ੍ਹਨ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦਾ। ਹਰ ਅਧਿਆਇ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਯਾਦ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਵਾਕ ਲਿਖਣਾ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲੋਂ ਔਖਾ ਹੈ। ਪੰਜ ਸਫ਼ਿਆਂ ਦੀ ਹਿਮਾਇਤ ਕਰਨਾ ਚਾਲੀ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਔਖਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਬੰਦੇ ਕੋਲ ਲੈ ਜਾਣਾ ਜੋ ਤੁਹਾਥੋਂ ਵੱਧ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਤੇ ਉਸਨੂੰ ਉਸ ਵਿੱਚ ਖੱਪਾ ਲੱਭਣ ਦੇਣਾ ਦੋਵਾਂ ਨਾਲੋਂ ਔਖਾ ਹੈ, ਤੇ ਇਹੀ ਉਹ ਕਦਮ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪੜ੍ਹ ਚੁੱਕੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਮਾਹਿਰ ਹਨ।

ਇਹ ਉਹ ਰੂਪ ਵੀ ਹੈ ਜੋ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਮੰਗਦਾ। ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉਹ ਘੰਟੇ ਲਾ ਰਹੇ ਹੋ। ਇਹ ਬੱਸ ਉਹਨਾਂ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਮਿਆਰ ਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਮਿਆਰ ਹੀ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਬਿਤਾਏ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੀ ਹੈ।

ਸੋ ਆਪਣੀ ਲਾਲਸਾ ਵੀ ਰੱਖੋ ਤੇ ਆਪਣਾ ਢੇਰ ਵੀ। ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੋ, ਉਹ ਪੜ੍ਹੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਉੱਪਰ ਹੈ, ਓਨੀਆਂ ਪੜ੍ਹੋ ਜਿੰਨੀਆਂ ਵਾਜਬ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦੀਆਂ। ਬੱਸ ਹਰ ਅਧਿਆਇ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਕਿਤਾਬ ਬੰਦ ਕਰੋ, ਤਿੰਨ ਵਾਕ ਖਰਾਬ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਿਖੋ, ਪੰਜ ਸਫ਼ਿਆਂ ਦੀ ਹਿਮਾਇਤ ਕਰੋ, ਤੇ ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਬੰਦੇ ਨੂੰ ਉੱਚੀ ਬੋਲ ਕੇ ਇੱਕ ਗੱਲ ਦੱਸੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਅਸਹਿਮਤ ਹੋਵੇਗਾ। ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਾਅਦ, ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਪੁੱਛੇਗਾ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਕਿਸ ਬਾਰੇ ਸੀ, ਤੁਸੀਂ ਕਵਰ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦੇ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ।

ਸਰੋਤ

• Science, ਰੀਟ੍ਰੀਵਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਕਾਨਸੈਪਟ ਮੈਪਿੰਗ ਵਾਲੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ
• Psychological Science, ਟੈਸਟ-ਨਾਲ-ਵਧੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਟੈਸਟ ਦੇਣ ਨਾਲ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਯਾਦ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ
• Psychological Science in the Public Interest, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਨਾ
• Memory & Cognition, ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਪਾਠ ਦੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਚੇਤੇ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ